¿Pueden la expresión corporal, la danza y la música ser beneficiosas para los discapacitados intelectuales?
El motivo para crear y compartir esta entrada con vosotr@s, surge de lo que fue un gran momento de emociones y sentimientos reunidos
en una actuación que viví hace ya 8 años en el O PELOURO, una escuela de
innovación psicopedagógica e integración situada en Caldelas de Tui, Pontevedra.
Para haceros un breve resumen
de lo que es esta escuela, en ella, asisten alumn@s que no presentan dificultades,
con aquellos que sí que presentan dificultades en su desarrollo
cognitivo-motor, autistas, niñ@s con síndrome de Down, chavales con alto
coeficiente intelectual o alumnos con problemas de adaptación…
Todos aprenden
enriqueciéndose unos con otros, para que sepáis como es un día normal en esta
escuela, os dejo este video: https://vimeo.com/48963242
A partir del minuto 32
observareis un ejemplo de la actuación de la que hablaba al principio de
mi entrada y el punto de partida de mi comentario en el blog. Antes de
continuar, os indico también el enlace del centro y un artículo sobre éste, por
si queréis saber más:
Bien, como os indicaba al
principio, de la expresión corporal, la danza y la música podemos
conseguir beneficios en personas que tienen alguna discapacidad
cognitiva.
Las personas con discapacidad
intelectual a menudo tienen problemas para expresar lo que sienten con
palabras, es entonces, donde gracias a la música, estas personas
consiguen crear un magnifico canal no verbal para expresar
todo lo que sienten (González, y Solís, 2012).
La danza
utilizada como una actividad física ayuda a mejorar la confianza
de los discapacitados, a mejorar su esquema corporal y su desarrollo
psicomotor así como a trabajar en grupo…etc. (González, y Solís, 2012).
A mí no me queda ninguna duda de que la expresión
corporal, es una fabulosa herramienta que podemos utilizar para
conseguir que aquellas personas que lo tienen “un poco” más difícil consigan “sacar”
y mostrar todo lo que llevan dentro, lograr que disfruten, que se
desinhiban, que se comuniquen con los demás…
Si alguien ha tenido la suerte de trabajar o tener una
experiencia similar de este tipo, además
de Marta, me gustaría que lo compartiera con tod@s.
También me gustaría
indicaros que en la biblioteca de la UAH está este libro:
Unidades didácticas para
secundaria V Expresión corporal: Ejercicios de expresión corporal para jóvenes:
adecuados para jóvenes con disminución sensorial o física, donde podéis
encontrar multitud de ejercicios y juegos de expresión corporal adaptados a
discapacitados físicos y sensoriales.
Bibliografía:
Castro, L. y Herrero, P. (1998). El Pelouro: Una
invitación a la reflexión crítica, a la
formación dinámica y a la innovación práctica. Revista Electrónica
Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 1 (1). Recuperado el día
15 de marzo de, http://aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1224541766.pdf
González, V.B. y Solís, P. (2012).
Taller de música y danza: expresión corporal en un centro de apoyo a la
integración de personas con discapacidad intelectual. EmásF:
Revista Digital de Educación Física (14), pp. 52-59. Recuperado de la base de datos de
Dialnet plus el 15 de marzo de 2015.
Seoane, V.H., Camborda, J.,
Xaneiro, R., Acosta, G., y De Mairiz, M. (2010). O Tempo dos nenos. [Archivo de
vídeo]. Recuperado el 15 de marzo, de http://www.opelouro.com/es/videoteca.html
