SIN LÍMITES

¿Pueden la expresión corporal, la danza y la música ser beneficiosas para los discapacitados intelectuales? 

 

El motivo para crear y compartir esta entrada con vosotr@s, surge de lo que fue un gran momento de emociones y sentimientos reunidos en una actuación que viví hace ya 8 años en el O PELOURO, una escuela de innovación psicopedagógica e integración situada en Caldelas de Tui, Pontevedra.

Para haceros un breve resumen de lo que es esta escuela, en ella, asisten alumn@s que no presentan dificultades, con aquellos que sí que presentan dificultades en su desarrollo cognitivo-motor, autistas, niñ@s con síndrome de Down, chavales con alto coeficiente intelectual o alumnos con problemas de adaptación… (Castro, y Herrero, 1998)

Todos aprenden enriqueciéndose unos con otros, para que sepáis como es un día normal en esta escuela, os dejo este video: https://vimeo.com/48963242

A partir del minuto 32 observareis un ejemplo de la actuación de la que hablaba al principio de mi entrada y el punto de partida de mi comentario en el blog. Antes de continuar, os indico también el enlace del centro y un artículo sobre éste, por si queréis saber más:

Centro: http://www.opelouro.com/es/index.html

Artículo: http://aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1224541766.pdf

Bien, como os indicaba al principio, de la expresión corporal, la danza y la música podemos conseguir beneficios en personas que tienen alguna discapacidad cognitiva.

Las personas con discapacidad intelectual a menudo tienen problemas para expresar lo que sienten con palabras, es entonces, donde gracias a la música, estas personas consiguen crear un magnifico canal no verbal para expresar todo lo que sienten (González, y Solís, 2012).

La danza utilizada como una actividad física ayuda a mejorar la confianza de los discapacitados, a mejorar su esquema corporal y su desarrollo psicomotor así como a trabajar en grupo…etc. (González, y Solís, 2012).

A mí no me queda ninguna duda de que la expresión corporal, es una fabulosa herramienta que podemos utilizar para conseguir que aquellas personas que lo tienen “un poco” más difícil consigan “sacar” y mostrar todo lo que llevan dentro, lograr que disfruten, que se desinhiban, que se comuniquen con los demás…

Si alguien ha tenido la suerte de trabajar o tener una experiencia similar de este tipo, además de Marta, me gustaría que lo compartiera con tod@s. 

También me gustaría indicaros que en la biblioteca de la UAH está este libro:

Unidades didácticas para secundaria V Expresión corporal: Ejercicios de expresión corporal para jóvenes: adecuados para jóvenes con disminución sensorial o física, donde podéis encontrar multitud de ejercicios y juegos de expresión corporal adaptados a discapacitados físicos y sensoriales. 

Bibliografía:

Castro, L. y Herrero, P. (1998). El Pelouro: Una invitación a la reflexión  crítica, a la formación dinámica y a la innovación práctica. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 1 (1). Recuperado el día 15 de marzo de, http://aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1224541766.pdf

González, V.B. y Solís, P. (2012). Taller de música y danza: expresión corporal en un centro de apoyo a la integración de personas con discapacidad intelectual. EmásF: Revista Digital de Educación Física (14), pp. 52-59. Recuperado de la base de datos de Dialnet plus el 15 de marzo de 2015.

Seoane, V.H., Camborda, J., Xaneiro, R., Acosta, G., y De Mairiz, M. (2010). O Tempo dos nenos. [Archivo de vídeo]. Recuperado el 15 de marzo, de http://www.opelouro.com/es/videoteca.html

Eduardo Gutiérrez Esteban